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要“消灭”教室最后一排，老师必须先“消灭”自己心中的最后一排。

有经验的老师大都知道，教室后排的座位，确实存在着一定的劣势。

因为与上课的老师距离远，容易分心走神；而学生开小差，也不容易被老师发现；或者，即使被老师发现了，也容易被老师忽略——因为要提醒距离远的后排同学，会影响老师讲课。

另外，习惯在后排就坐的同学，大都习惯了与老师保持的这个距离。而这个距离，常常影响其深入透彻地理解教学内容，影响其产生活跃的高质量的思维活动。

根据美国人类学家爱德华?霍尔博士的研究成果，人与人之间可以划分四种距离。

（1）亲密距离：6英寸～18英寸之间（15厘米～44厘米）

（2）个人距离：1．5英尺～4英尺之间（46厘米～厘米）

（3）社交距离：4英尺～12英尺（1.2米～3.7米）

（4）公众距离：12英尺～25英尺（3.7米～7.6米）

公众距离是一个几乎能容纳一切人的“门户开放”的空间，人们完全可以对处于这个空间的其他人，“视而不见”，不予交往。因此，当演讲者试图与一个特定的听众谈话时，他必须走下讲台，使两个人的距离缩短为个人距离或社交距离，才能够实现有效沟通。所以，教室最后一排，几乎变成了老师的“飞地”。

以往，教室最后一排的专利属于那些高高大大的男生；可是近年，这种现象有了改变。随着全社会对教育的







































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